كيفية التقديم فى المعهد التكنولوجى العالى للهندسة بالعاشر من رمضان 2015

كيفية التقديم فى المعهد التكنولوجى العالى للهندسة بالعاشر من رمضان 2015 و الاوراق الطلوبة للتقديم فى معهد العاشر من رمضان

نقدم لكم كيفية الالتحاق بالمعهد التكنولوجى العالى للهندسة بالعاشر من رمضان

الان على ايجى كافيه شاهد دليل الجامعات الخاصة وبيانات كل جامعة وكل ما يخص الجامعات الخاصة من مصاريف و عنوان الجامعة والاوراق المطلوبة لها وموقع الجامعة او المعهد

كيفية التقديم بالمعهد
للتقديم يتم الذهاب لإدارة شئون الطلاب ببطاقة الترشيح المطبوعة من على موقع مكتب التنسيق والتى تفيد قبولك بالمعهد لإتمام إجراءات القيد والتسجيل وتوقيع الكشف الطبى وسداد المصروفات وتسليم الاوراق المطلوبة

الاوراق المطلوبة

1- شهادة ميلاد اصلية او مستخرج رسمى منها
2- عدد 6 صور شخصية
3- استمارة 2 جند تحدد موقفك من التجنيد

4- استمارة النجاح فى الثانوية العامة
5- بطاقة الترشيح لنتيجة التنسيق

لمشاهدة مصاريف المعهد اضغط هنا

لمشاهدة عنوان وموقع المعهد اضغط هنا

توزيع الدرجات الجديد لمواد الثانوية العامة 2015

توزيع الدرجات الجديد لمواد الثانوية العامة 2015

الدرجات الجديدة لمواد الثانوية العامة العام الدراسى 2015/2014 وستكون كالاتى :

المواد الأساسية (تدرسها جميع الشُعب):

1 – اللغة العربية (80 درجة).
2 – اللغة الأجنبية الأولى (50 درجة).
3 – اللغة الأجنبية الثانية (40 درجة).

المواد التخصصية:

شعبة العلمى “علوم”:

1 – الكيمياء (60 درجة).
2 – الفيزياء (60 درجة).
3 – الأحياء (60 درجة).
4 – الجيولوجيا (60 درجة).

شعبة العلمى “رياضة”:

1 – الكيمياء (60 درجة).
2 – الفيزياء (60 درجة).
3 – الرياضيات التطبيقية (60 درجة).
4 – الرياضيات البحتة ( 60 درجة ).

شعبة الأدبى :

1 – التاريخ (60 درجة).
2 – الجغرافيا (60 درجة).
3 – الفلسفة والمنطق (60 درجة).
4 – علم النفس والاجتماع (60 درجة).

ايجى كافيه هو عبارة عن موقع يشمل العديد من الاقسام المتميزة التى يبحث عنها الزائر خلال جلوسه على منصة الانترنت فمن خلال قسم الاخبار السياسية يمكنك معرفة جميع الاخبار المحلية والعالمية التى تحدث من حولك ثم ننتقل الى قسم الرياضة الذى يشمل جميع الاخبار الرياضية حول العالم وكذلك اخبار الرياضة المحلية ثم ننتقل الى الاقسام اليومية مثل الاسعار وهى مواضيع يبحث عنها الزائر باستمرا ويتم تحديثها دوريا

ويتميز موقع ايجى كافيه بمصداقية عالية جدا حيث اننا نبحث عن اصل الخبر لنضعه لك ونتأكد من مصدره

فالاهم لدى ادارة موقع ايجى كافيه هو نيل رضاء المستخدم

قواعد توزيع الدرجات فى امتحان التفاضل والتكامل 2015

طريقة التوزيع كالاتى

أكد أعضاء اللجنة الفنية لواضعى أسئلة امتحانات الثانوية العامة “نظام حديث” لمادة الرياضيات البحتة “التفاضل والتكامل”،

s520143113658

بأن عدد الأسئلة فى الورقة الامتحانية 5 أسئلة الأول فيها إجبارى، والباقى 4 أسئلة مطلوب الإجابة على 3 منها ومخصص لكل سؤال 8 درجات. وأضافوا أن الورقة الامتحانية جيدة الطباعة ولا يوجد بها أى أخطاء علمية أو مطبعية، والتراجم إلى اللغات الإنجليزية والفرنسية والألمانية سليمة ولا توجد أى أخطأ لغوية، وأن الأسئلة جميعها مأخوذة من مسائل وأفكار الكتاب المدرسى المقرر، وهى تقيس ما وضعت لقياسه من حيث مراعاة الفروق الفردية والتدرج فى المستوى، وأن الأسئلة تقيس جميع أجزاء المنهج المقرر، ويستطيع الطالب المتوسط الإجابة عن أكثر من 80% من أسئلة الامتحان.

قواعد تنسيق الثانوية العامة يوليو 2015

ناقش المجلس الأعلى للجامعات قواعد التنسيق والقبول بالجامعات للمتقدمين للالتحاق بالجامعات الحكومية في العام الجامعي «2015/2016»، وذلك في ضوء المبادئ الأساسية التي يلتزم بها المجلس الأعلى للجامعات عند تحديد أعداد الطلاب، وفي ضوء نظام وقواعد القبول بالجامعات المعمول بها في السنوات السابقة.

وأكد المجلس، برئاسة الدكتور السيد عبدالخالق، وزير التعليم العالي، ضرورة مراعاة الزيادة في أعداد طلاب الثانوية العامة المصرية هذا العام عند تحديد الأعداد المقرر قبولها بالجامعات الحكومية في العام الجامعي «2015/2016».

ووافق المجلس على بدء الدراسة بمجموعة من الكليات العملية والنظرية في العام الجامعي الجديد، وهي «العلاج الطبيعى بجنوب الوادي، والحاسبات والمعلومات بكفر الشيخ، والفنون التطبيقية ببنى سويف، وكليتا التربية الرياضية والعلوم الصحية والتطبيقية بالمنوفية، وكليتا الحقوق واللغات والترجمة بسوهاج، وكلية للصيدلة بالفيوم، وأخرى للصيدلة بجنوب الوادي»، على ألا تبدأ الدراسة بها إلا بعد استكمال كافة المقومات المادية والبشرية.

وأكد المجلس على الالتزام بنسبة 10% بالنسبة لقواعد التحويل بين الكليات المناظرة وغير المناظرة إلكترونياً فقط، وذلك من خلال التنسيق الإلكتروني، كما وافق المجلس على قبول حملة الشهادات الفنية بنظام الثلاث والخمس سنوات، بنسبة 10% فقط، من الأعداد المقرر قبولها من طلاب الثانوية العامة المصرية، وذلك بكليات الجامعات الحكومية التى تقبل هذه الفئة من الطلاب.

كما وافق المجلس على أن يتم القبول بكليات العلاج الطبيعي، والفنون التطبيقية، والفنون الجميلة، والآثار، بنظام التوزيع الجغرافي، وفيما يتعلق بدرجات الحافز الرياضي تقرر الاستمرار في منح درجات الحافز الرياضي وفقاً للمعمول به في الأعوام السابقة، مع مراعاة أن تقوم الوزارات المختصة بإرسال كشوف بأسماء الطلاب المستحقين للحافز الرياضي إلى وزارة التربية والتعليم لاعتمادها من وزير التربية والتعليم، على أن تقوم وزارة التربية والتعليم بإرسال هذه الكشوف بعد اعتمادها لمكتب التنسيق قبل إعلان نتيجة الثانوية العامة، ولا يجوز إضافة درجات الحافز الرياضي في حالة إرسال هذه الكشوف بعد الموعد المحدد سالف الذكر.

وفيما يخص امتحانات القدرات في الكليات التى تشترط مثل هذه الامتحانات، أكد المجلس على أنه يسمح للطالب بأداء اختبار القدرات مرة واحدة فقط في الكليات التى تقع في النطاق الجغرافي للطالب، ولا يحق له أداء الامتحان أكثر من مرة، سواء في نفس الكلية أو في كلية أخرى مناظرة، وذلك بعد انتهاء امتحانات الثانوية العامة، وقبل ظهور النتيجة.

وأكد الوزير ضرورة الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة، واتخاذ الإجراءات اللازمة لإزالة أسباب شكواهم، والتأكيد على تفعيل نسبة الـ5% المخصصة لهم، ووافق المجلس على الاعتراف المتبادل للشهادات بين مصر والمجر.

واستعرض المجلس دراسة لتطوير التعليم المفتوح مقدمة من اللجنة التى شكلها المجلس لهذا الغرض، بالاستعانة بعدد من الخبراء والمتخصصين.

كما قرر المجلس فتح معامل الحاسبات بكليات كل جامعة، لخدمة أبناء المنطقة الكائنة بها هذه الكليات خلال مراحل التنسيق الإلكتروني للشهادة الثانوية العامة المصرية، والشهادات الفنية، والشهادات الثانوية المعادلة العربية والأجنبية، وذلك تيسيراً على الطلاب وأولياء أمورهم.

اخبار صرف وخصم مكافاة الامتحانات للمعلمين 2015

قامت مديرية التربية والتعليم  بتوزيع القرار الادارى رقم ( 1 ) لسنة 2015 بشان مكافاة الامتحانات للمعلمين بعد ما اثير من شائعات بان هناك خصومات فى التامينات والمعاشات على مكافاة الامتحانات التى يتم صرفها للمعلمين والتى لاساس لها من الصحة مما ادى الى صدور القرار الادرى الصادر من المديرية والذى ينص على الاتى : –

اولاً : يتم العمل بالنسبة لمكافاة الامتحانات للعام الدراسى 2014 / 2015 على مايتم العمل بة سالفا وخلال السنوات السابقة من قواعد منظمة لذلك طبقا لاحكام القانون رقم 79 لسنة 1975 بشان التامين الاجتماعى بالقطاع الحكومى
ثانيا : يعمل بهذا القرار فور صدورة على ان تبلغ به جميع الادارات التعليمية المعنية بذلك وفق لحسن سير العمل وللصالح العام

وفى سياق ذلك فان المحافظات التى قامت بصرف المكافاة للمعلمين والعاملين بالتربية والتعليم هم ثلاث محافظات ” الشرقية – دمياط – الغربية ” وستتوالى عملية صرف مكافاة الامتحانات لباقى المحافظات تباعاً .

مرتبات المعلمين والمدرسين فى قانون الخدمة المدنية الجديد يوليو 2015

مرتبات المعلمين والمدرسين فى قانون الخدمة المدنية الجديد يوليو 2015

نقدم لكم اعزائى القراء والمعلمين فاكس مديرة التربية والتعليم لتحديد كيفية حساب الاجر الوظيفى والاجر المكمل طبقا للقانون 18 لسنة 2015 للذين كان ينطبق عليهم القانون 47 لسنة 1978 ( العاملين بالتربية والتعليم بخلاف المعلمين والمعينين على قانون 155 لسنة 2007 )

اولا : الاجر الوظيفى ويتمثل فى الاتى

1- المرتب الاساسى للعامل فى 30 / 6 / 2015

2- 100 % من المرتب الاساسى للعامل فى 30 / 6 / 2015

3- العلاوة الاجتماعية والاضافية بواقع 10 جنية لجميع العاملين

4- منحة عيد العمال بواقع 10 جنيهات لجميع العاملين

5- العلاوات الخاصة التى تضم الى الاساسى

6- علاوة الحد الادنى كما هى موضحة بسجلات المرتبات بنفس المابالغ طبقا للقرار 22 لسنة 2014 ( مبالغ مقطوعة )

ومجموع هذة العناصر يضرب فى 5 % لتحديد قيمة العلاوة الدورية فى 1 / 7 / 2015 وتضاف على مجموع العناصر الستة السابقة ليصبح الاجر الوظيفى للعامل فى 1 / 7 / 2015 ويخصم منه المعاشات بنفس النسب السابقة مع مراعاة الحد الاقصى للاجر الاساسى

اخيراً اليوم - فاكس حسم الجدل " مرتبات المعلمين والعاملين بالتربية والتعليم " يوليو 2015

ثانيا : الاجر المكمل ويتمثل فى

1- باقى الحوافز التى كان يحصل عليها العامل فى 30 / 6 / 2015 بنسبة 66.50 % وتحسب على الاساسى فى 30 / 6 / 2015 بقيمة نقدية ثابتة حتى سن المعاش وتصرف شهريا وحافز الماجستير للمتسحق لة
2- مكافاة امتحانات النقل والتى تصرف سنويا بنسبة 83.5 وتحسب على الاساسى فى 30 / 6 / 2015 بقيمة نقدية ثابتة حتى سن المعاش وبذلك يصبح الاجر المكمل للعامل 150% بقيمة نقدية ثابتة حتى سن المعاش ويخصم منه معاش متغير بنفس النسب السابقة

ونحسم لكم الجدل المثار بين المعلمين والاداريين وموظفى الدولة كالتالى

الرواتب الجديد سيتم تطبيقها على الاداريين والعمال وموظفى الدولة المعينين على قانون 47 لسنة 1978
اما المعلمين والمعينين على قانون 155 لسنة 2007 لايطبق عليهم النظام الجديد للاجور ولكن يضاف لهم العولاة الدورية فى 1 / 7 / 2015 حسب الدرجة المالية له واضافة العلاوة الخاصة المقررة لعام 2010

نتيجة الشهادة الاعدادية الازهرية الان برقم الجلوس 11\6\2015

اعلن موقع الازهر التعليمى نتيجة الشهادة الاعدادية الان برقم الجلوس وذلك بعد ان اعلن نتيجة الاوائل وكانت كالاتى

أوائل الجمهورية الشهادة الإعدادية :

1- إيمان مجدى محمد محمد حجازى (القليوبية) 99,3%

2- آلاء محمود مرسي محمد (كفر الشيخ) 99,1%

3- زينب محمد جمال الدين أحمد (الدقهلية) 99,1%

4- إسراء وصفى على إبراهيم (الدقهلية) 98,9%

5- هاجر محمود يوسف السيد (الدقهلية)98,9%

6- أروه مجدى محمد إبراهيم العرابى (الغربية)98,75%

7- آية على يوسف يوسف (الدقهلية)98,75%

8- إسراء الباز عبدالحى السيد (الدقهلية) 98,57%

9- مريم كامل محمد عبدالجواد الشربينى (دمياط) 98,57%

10- هالة ممدوح عبدالعظيم (الشرقية) 98,57%

 

أوائل الجمهورية كفيف:

1- رحمه سعد حمدى فرج الله (الغربية) 97,5%

2- نادى سعد جابر محمد (بنى سويف)97%

3- رانيا الششتاوى محمد نورالدين (الغربية)96,8%

4- أحمد محمد فاروق أبوالعطا (الشرقية) 94%

5- محمد عماد الدين خطاب (شمال القاهرة)94%

وبالنسبة للنتيجة العامة فهى النتيجة

 

https://i2.wp.com/1.bp.blogspot.com/-OUTVDLfg4eM/VXnLLfKuWTI/AAAAAAAAAF4/C4HyoM6LjBQ/s1600/alazhar-alsharif-egycaffe.com-2.jpg?w=660

نتيجة الشهادة الابتدائية الازهرية الان برقم الجلوس 11\6\2015

اعلن موقع الازهر التعليمى نتيجة الشهادة الابتدائية الان برقم الجلوس وذلك بعد ان اعلن نتيجة الاوائل وكانت كالاتى

أعلن الدكتور محمد أبو زيد الأمير رئيس قطاع المعاهد الأزهرية عن أسماء أوائل الشهادة الابتدائية، وهم:

أوائل الجمهورية مبصرين:

1- عبدالرحمن نصر أحمد مهدى (الوادى الجديد) 99,5%
2- محمد مصيلحى أحمد مصيلحى (جنوب سيناء) 98,46%
3- آلاء عصام على محمد طمان (دمياط) 98,3%
4- شيماء طه حسن الغباشى (دمياط)98,1%
5- مريم ربيع يوسف عبدالجواد (الفيوم)97,8%
6- مريم عزت صبرى عباس (شمال القاهرة)97,8%
7- نسيبه عماد جمال خليل (الوادى الجديد)97,69%
8- أسامة فتحى عبدالمحسن (الوادى الجديد)97,69
9- سهيلة محمود محمد السنوسى (بورسعيد)97,69%
10- سمير محمد سمير السعيد بدر (دمياط)97.69%

أوائل الجمهورية مكفوفين:

1- فارس محمد عبدالغنى محمود (جنوب القاهرة)97,5
2- مريم عبدالله يوسف المسير (المنوفية)96,4%
3- مصطفى عماد حسين حسن (الشرقية)94,89%
4- عيسى مصطفى عبدالموجود على (الاسكندرية) 94,4%
5- آية السيد على على (الدقهلية) 91,5%

وبالنسبة للنتيجة العامة فى من خلال الرابط الاتى

النتيجة

https://i2.wp.com/3.bp.blogspot.com/-piNLFIslnzI/VXnLU8R-fqI/AAAAAAAAAGA/M7yVZG5dmLY/s1600/alazhar-alsharif-egycaffe.com-1.jpg?w=660

 

الاجابة النموذجية لامتحان اللغة العربية للثانوية العامة 7\6\2015

الامتحان كلللللللللللللللله

القراءة السوال الاول …
1-التجمع
2 – يقضون
3-الاصياف
ب- كان يرغب فى قضاء الاجازه فى القاهرة لانه يحب القاهرة ولا يطيق البعد عنها وانه اراد ان يصنع ما يصنعه اخوه الذى يقضى اكثر اجازته فى القاهرة فيحظى بما كان اخوه يحظى به من تقدير والديه لان ذلك فى نظرهم دليل جد واجتهاد
ج-1- خوفا ان يعبث به عفريت من العفاريت الكثيره التى كانت تحيط بالبيت وتملاء نواحيه
2-ليقول لانفسهم انه يدرسان المنطق ويقول انهما يزهبان الازهر بعد صلاه المغرب ويعودان منه بعد صلاه العشاء كما يفعل الطلاب الكبار
==========================
السؤال الخامس
لمحات من حياة العقاد
1-القريب
2-الاشتيه
3-الاصيل
ب-
1-فى اسوان حيث نشأ العقاد حيث يلتقى الماضى السحيق بالحاضر ففى اسوان تلتقى احدى صور الحضارة باثار الماضى العريق لا فى المتاحف وحدها بل فى البيوت فالحياه هى الحياه كل شئ ثابت فى مكانه .
2-وفى ملتقى الحياتين نشأ العقاد فتح عينيه على الفتاه الباريسيه واليدى الانجليزيه ثم المرأه الاسوانيه المحجبة حيث يعجز المرأ ان يعرف امه فى الطريق .
3- لم يعطى هذا النقيد تهميه فى طفولته الا انه لمسه وملاء عليه احساسه فقد منحه البسط فى الافق اعطاه قابليه الاحساس طبعه على الاستعداد للتقابل و عدم الاحساس بالتنافر
ج-
1-لم يخلى بعدها للقرأه والتأليف
2-لم يكن له ان يجالس صفوه الاجانب رجالا ونساءا
===================
الاول في الادب
تغني شعراء المهجر بالسماجة الدينة
ج لملاحظتهم الفرق الشاسع بين التعصب الديني في الشرق عامة وفي لبنان خاصة وبلاد الغرب التي تقدس الحرية السمحة الواسعة في المعتقد
2…
استيقظ الوعي الجماعي بعد الحرب العالميه الثانيه
ج اتجهى القصة القصيرة الي الواقعيه بعد الحرب العالميه الثانيه كرد فعل لحركة المجتمع الشاملة في السياسه والاقتصاد والاجتماع والفكر

================
السؤال العاشر
كم تشتكى

1- سعيدا
2-تخاف
3-مصائب

ب)
1-يقول الشاعر للمتشائم انك حزين لانك تخاف نزول كارثة عليك فى المستقبل لكن الحزن و الاكتئاب و التشاؤم لن يمنعوا نزول الكارثة و ان كنت جاوزت الشباب فلا تقل ان الزمان قد شاخ لانة لا يشيخ المن و لا يهرم فاستمد منة القوة و الاستمرار و النشاط

2- نهى غرضة النصح و التحذير

ج) استعارة مكنية تصور العز انسانا قد ذهب

د- اتزور روحك جنة فتفوتها .. كيما تزورك بالظنون جهنم ؟ و
ترى الحقيقة هيكلا متجسدا .. فتعافها لوساس تتوهم

=====================================
‫#‏النحو‬ ..
الاعراب
تحدياته– مبتدا موخر مرفوع وعلامه رفعه الضمة والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف اليه
الظروف– فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه
الحبيب– نعت مجرور با لكسرة
الدولة– اسم اخذ مرفوع وعلامه رفعه الضمه
ألاستخراج :
ضمير في محل نصب : تفرضها في الهاء
اسم مكان : مناحي
ج ) ليصبح : فعل مضارع منصوب بلام التعليل .. ليصبحن : فعل مضارع مبني عالفتح
هـ) فاعل والتانية نائب فاعل
د) ان العاملين كليهما ……..
و ) وجه
———

اولا النحو

الاعراب

تحدياته– مبتدا موخر مرفوع وعلامه رفعه الضمة والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف اليه
الظروف– فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه
الحبيب– نعت مجرور با لكسرة
الدولة– اسم اخذ مرفوع وعلامه رفعه الضمه

ضمير فى محل نصب الهاء فى تفرضها
خبر لفعل ناسخ فى اعظم نوعه شبه جملة
اسم فاعل لفعل غير ثلاثى المخلص
تليق بتاريخه جملة وقعت نعت
ملتقى اسم مكان

الاستخراج : 1 حال : وهي مدركه 2:- اسم مكان مناحي 3 اسم فاعل : مخلص 5

سؤال الاول في الادب
تغني شعراء المهجر بالسماجة الدينة
ج لملاحظتهم الفرق الشاسع بين التعصب الديني في الشرق عامة وفي لبنان خاصة وبلاد الغرب التي تقدس الحرية السمحة الواسعة في المعتقد
2…
استيقظ الوعي الجماعي بعد الحرب العالميه الثانيه
ج اتجهى القصة القصيرة الي الواقعيه بعد الحرب العالميه الثانيه كرد فعل لحركة المجتمع الشاملة في السياسه والاقتصاد والاجتماع والفكر

من حيات العقاد الاول ::
القتلتقي اسوان وخاصه في الشتاء احدث صوره وفي ملتقي الحياتين نشا العقاد فتح. عينيه علي الفتاه البارسيه والانجليزيه ثم المراءه الاسوانيه المحجبه حيث اثر دالك منحه وسعه في الافق اعطاه قابليه الاحساس بسعه الحياه وطبعه علي الاستعدار
………………………………………..
سؤال الاول
1-التجمع
2 يقضون
3-الاصياف
ب- كان يرغب فى قضاء الاجازه فى القاهرة لانه يحب القاهرة ولا يطيق البعد عنها وانه اراد ان يصنع ما يصنعه اخوه الذى يقضى اكثر اجازته فى القاهرة فيحظى بما كان اخوه يحظى به من تقدير والديه لان ذلك فى نظرهم دليل جد واجتهاد
ج-1- خوفا ان يعبث به عفريت من العفاريت الكثيره التى كانت تحيط بالبيت وتملاء نواحيه
2-ليقول لانفسهم انه يدرسان المنطق ويقول انهما يزهبان الازهر بعد صلاه المغرب ويعودان منه بعد صلاه العشاء كما يفعل الطلاب الكبار

ثانيا القراءة
السؤال التانى كامل
1-التجمع
2 – يقضون
3-الاصياف

ب- كان يرغب فى قضاء الاجازه فى القاهرة لانه يحب القاهرة ولا يطيق البعد عنها وانه اراد ان يصنع ما يصنعه اخوه الذى يقضى اكثر اجازته فى القاهرة فيحظى بما كان اخوه يحظى به من تقدير والديه لان ذلك فى نظرهم دليل جد واجتهاد

ج-

1- خوفا ان يعبث به عفريت من العفاريت الكثيره التى كانت تحيط بالبيت وتملاء نواحيه

2-ليقول لانفسهم انه يدرسان المنطق ويقول انهما يزهبان الازهر بعد صلاه المغرب ويعودان منه بعد صلاه العشاء كما يفعل الطلاب الكبار

ألاستخراج :
ضمير في محل نصب : تفرضها في الهاء
اسم مكان : مناحي
ج ) ليصبح : فعل مضارع منصوب بلام التعليل .. ليصبحن : فعل مضارع مبني عالفتح
هـ) فاعل والتانية نائب فاعل
د) ان العاملين كليهما ……..
و ) وجه

النصوص كم تشتكى
* سعيدا
*تخاف
*مصائب

يقول الشاعر للمتشائم انك حزين لانك تخاف نزول كارثة عليك فى المستقبل لكن الحزن و الاكتئاب و التشاؤم لن يمنعوا نزول الكارثة و ان كنت جاوزت الشباب فلا تقل ان الزمان قد شاخ لانة لا يشيخ المن و لا يهرم فاستمد منة القوة و الاستمرار و النشاط

* نهى غرضة النصح و التحذير

* استعارة مكنية تصور العز انسانا قد ذهب

* اتزور روحك جنة فتفوتها .. كيما تزورك بالظنون جهنم ؟
و ترى الحقيقة هيكلا متجسدا .. فتعافها لوساس تتوهم

السؤال العاشر
كم تشتكى

1- سعيدا
2-تخاف
3-مصائب

ب)
1-يقول الشاعر للمتشائم انك حزين لانك تخاف نزول كارثة عليك فى المستقبل لكن الحزن و الاكتئاب و التشاؤم لن يمنعوا نزول الكارثة و ان كنت جاوزت الشباب فلا تقل ان الزمان قد شاخ لانة لا يشيخ المن و لا يهرم فاستمد منة القوة و الاستمرار و النشاط

2- نهى غرضة النصح و التحذير

ج) استعارة مكنية تصور العز انسانا قد ذهب

د- اتزور روحك جنة فتفوتها .. كيما تزورك بالظنون جهنم ؟ و
ترى الحقيقة هيكلا متجسدا .. فتعافها لوساس تتوهم

ثانيا القصة

سؤال الاول
1-التجمع
2
3-الاصياف
ب- كان يرغب فى قضاء الاجازه فى القاهرة لانه يحب القاهرة ولا يطيق البعد عنها وانه اراد ان يصنع ما يصنعه اخوه الذى يقضى اكثر اجازته فى القاهرة فيحظى بما كان اخوه يحظى به من تقدير والديه لان ذلك فى نظرهم دليل جد واجتهاد
ج-1- خوفا ان يعبث به عفريت من العفاريت الكثيره التى كانت تحيط بالبيت وتملاء نواحيه
2-ليقول لانفسهم انه يدرسان المنطق ويقول انهما يزهبان الازهر بعد صلاه المغرب ويعودان منه بعد صلاه العشاء كما يفعل الطلاب الكبار

شروط فصل الطلاب من المدارس الجديدة 2015

أعلن الدكتور محب الرافعى وزير التربية والتعليم الانتهاء من إعداد لائحة الانضباط المدرسى المحددة لحقوق وواجبات الطلاب ومسئوليات أولياء الأمور واختصاصات العاملين والتى تستهدف تحقيق الانضباط ومواجهة العنف داخل المدارس وحظر الخروج عن التقاليد فى التعامل بين الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور، وذلك بعد طرحها للنقاش مع ممثلى اتحاد طلاب الجمهورية والمعلمين والمختصين بالمركز القومى للبحوث التربوية والتنمية. وتتناول اللائحة حسب بيان صادر عن الوزارة حقوق ومسئوليات كل من الطالب والمعلم والمشرف اليومى ومدير المدرسة كما تتناول حق الطالب وولى الأمر فى التظلم من العقوبة الموقعة على الطالب . كما تتناول اللائحة مخالفات التى قد يقوم الطلاب مقسمة إلى ثلاثة مستويات تتدرج من المخالفات البسيطة وحتى المستوى الثالث وهى المخالفات الجسيمة وتتناول أسلوب المعالجة لارتكاب هذه المخالفة للمرة الأولى أو تكرار المخالفة للمرة الثانية. وتضمنت المخالفات بأسلوب وقائى وعلاجى عن طريق رصد المخالفات وأسبابها وإيجاد الحقوق لمنع تكرارها، وتتدرج المعالجات من الإرشاد والتوجيه وبحث المخالفة بواسطة الأخصائى الاجتماعى وتصل إلى توقيف الطالب لمدة لثلاثين يوماً عن الدراسة أو الفصل الكامل لمدة عام دراسى . وتتناول اللائحة أحكام عامة وآليات التظلم من القرارات التأديبية وشروط وأحكام الزى المدرسى والعناية الشخصية وركوب حافلة المدرسة وأحكام اللقاءات والاجتماعات المدرسية والحق فى حرية التعبير للطلاب وحالات الغياب بعذر وتعريف أعمال الغش وخصوصية معلومات الطلاب. وفى آخر صفحة، تضمنت اللائحة هناك إقرار من ولى الأمر بالاطلاع على اللائحة والإقرار بما جاء فيها طوال فترة تواجد الطالب فى المدرسة، كما تتضمن اللائحة عقوبات متدرجة للطلاب الذين يخرجون عن التقاليد المتعارف عليها حيث تبدأ بالإنذار وتصل إلى الفصل النهائى وتختلف العقوبة حسب نوع المخالفة التى تتباين بين اللفظية أو الاعتداء بالأيدى وتبادل العنف. كما تتضمن عقوبات شديدة للمدرسين الذين يخرجون عن الأساليب التربوية فى التعامل مع الطلاب، وسوف يبدأ تطبيق اللائحة فوراً وخاصة أثناء امتحانات آخر السنة لمواجهة العنف ومنع محاولات الغش، على أن تنشر على موقع الوزارة الإلكترونى للحوار المجتمعى حتى يوم الخميس المقبل لاعتمادها بعد ذلك فى صياغتها النهائية. وجارى إعداد لائحة منفصلة تحدد حقوق ومسئوليات المعلمين وإدارة المدرسة، والإجراءات الواجب اتباعها فى حالة مخالفة اللائحة من قبل المعلمين والعاملين بالمدرسة

بنود لائحة الانضباط المدرسى الجديدة 2015

أعلن الدكتور محب الرافعى وزير التربية والتعليم الانتهاء من إعداد لائحة الانضباط المدرسى المحددة لحقوق وواجبات الطلاب ومسئوليات أولياء الأمور واختصاصات العاملين والتى تستهدف تحقيق الانضباط ومواجهة العنف داخل المدارس وحظر الخروج عن التقاليد فى التعامل بين الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور، وذلك بعد طرحها للنقاش مع ممثلى اتحاد طلاب الجمهورية والمعلمين والمختصين بالمركز القومى للبحوث التربوية والتنمية. وتتناول اللائحة حسب بيان صادر عن الوزارة حقوق ومسئوليات كل من الطالب والمعلم والمشرف اليومى ومدير المدرسة كما تتناول حق الطالب وولى الأمر فى التظلم من العقوبة الموقعة على الطالب . كما تتناول اللائحة مخالفات التى قد يقوم الطلاب مقسمة إلى ثلاثة مستويات تتدرج من المخالفات البسيطة وحتى المستوى الثالث وهى المخالفات الجسيمة وتتناول أسلوب المعالجة لارتكاب هذه المخالفة للمرة الأولى أو تكرار المخالفة للمرة الثانية. وتضمنت المخالفات بأسلوب وقائى وعلاجى عن طريق رصد المخالفات وأسبابها وإيجاد الحقوق لمنع تكرارها، وتتدرج المعالجات من الإرشاد والتوجيه وبحث المخالفة بواسطة الأخصائى الاجتماعى وتصل إلى توقيف الطالب لمدة لثلاثين يوماً عن الدراسة أو الفصل الكامل لمدة عام دراسى . وتتناول اللائحة أحكام عامة وآليات التظلم من القرارات التأديبية وشروط وأحكام الزى المدرسى والعناية الشخصية وركوب حافلة المدرسة وأحكام اللقاءات والاجتماعات المدرسية والحق فى حرية التعبير للطلاب وحالات الغياب بعذر وتعريف أعمال الغش وخصوصية معلومات الطلاب. وفى آخر صفحة، تضمنت اللائحة هناك إقرار من ولى الأمر بالاطلاع على اللائحة والإقرار بما جاء فيها طوال فترة تواجد الطالب فى المدرسة، كما تتضمن اللائحة عقوبات متدرجة للطلاب الذين يخرجون عن التقاليد المتعارف عليها حيث تبدأ بالإنذار وتصل إلى الفصل النهائى وتختلف العقوبة حسب نوع المخالفة التى تتباين بين اللفظية أو الاعتداء بالأيدى وتبادل العنف. كما تتضمن عقوبات شديدة للمدرسين الذين يخرجون عن الأساليب التربوية فى التعامل مع الطلاب، وسوف يبدأ تطبيق اللائحة فوراً وخاصة أثناء امتحانات آخر السنة لمواجهة العنف ومنع محاولات الغش، على أن تنشر على موقع الوزارة الإلكترونى للحوار المجتمعى حتى يوم الخميس المقبل لاعتمادها بعد ذلك فى صياغتها النهائية. وجارى إعداد لائحة منفصلة تحدد حقوق ومسئوليات المعلمين وإدارة المدرسة، والإجراءات الواجب اتباعها فى حالة مخالفة اللائحة من قبل المعلمين والعاملين بالمدرسة .

موعد بدء امتحانات القدرات بالجامعات 2015

فى مبدأ جديد يحقق المساواة وتكافؤ الفرص بين الطلاب أصدرت محكمة القضاء الادارى بالاسكندرية ” الدائرة الاولى بالبحيرة ” برئاسة المستشار الدكتور محمد عبد الوهاب خفاجى نائب رئيس مجلس الدولة حكما مهما لصالح طلاب الثانوية العامة والطلاب المتفوقين من الحاصلين على المعاهد الفنية للالتحاق بالكليات التى تقتضى عقد اختبارات القدرات للقبول بها ومنها كليات التمريض والسياحة والفنون الجميلة.
واشترطت المحكمة ان يكون عقد امتحانات القدرات لاحقا على ترشيح مكتب التنسيق لا سابقا عليه , باعتبار ان الترشيح يكسب الطلاب مركز قانونى لا يكتمل نهائيته الا بعد اجتيازهم اختبارات القبول بالكلية,
وكشفت المحكمة عن عدم شفافية الاختبارات بكلية التمريض بجامعة دمنهور نتيجة عقد ثلاثة مواعيد مختلفة لاختبارات القبول اشتركت فيها كافة اطراف منظومة التعليم اولها صادرة من وزير التعليم ذاته الذى خالف القواعد التى حددها قراره التنظيمي العام بان حدد موعد الاختبارات فى منتصف يونيه والطلاب مازالوا يمتحنون بالمدارس ؟ ثم حدد امين المجلس الاعلى للجامعات موعدا ثانيا فى منتصف اغسطس ومازالت نتائج الطلاب لم تعلن بعد فى مدارسهم ؟ ثم حددت جامعة دمنهور موعدا ثالثا للاختبارات فى اول سبتمبر ؟ مما يدل على عشوائية الاختبارات الثلاثة واخلالها بمبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب وتمييزها لفئة من الطلاب تمييزا تحكميا منهيا عنه فى الدستور ,
ودعت المحكمة وزارة التعليم العالي إلى تلافي هذا الاجراء الخاطئ فى السنوات القادمة حرصا على مصلحة مستقبل الطلاب والاعلان عن موعد واحد للاختبارات بعد ترشيح مكتب التنسيق لتحقيق المساواة ولتلافى النتائج السيئة على نفوس الطلاب مما كشفت عنه ستين دعوى قضائية للطالبات المتفوقات .
وقضت المحكمة فى ستين حكما برئاسة المستشار الدكتور محمد عبد الوهاب خفاجى نائب رئيس مجلس الدولة وعضوية المستشارين صالح كشك ومحمد حراز ومحمود النجار وخالد شحاته ووائل المغاورى – نواب رئيس مجلس الدولة – بوقف تنفيذ قرار الجهة الادارية المطعون فيه السلبى بالامتناع عن قيد 60 طالبة من الحاصلات على تقدير ممتاز بالمعاهد الفنية للتمريض للقبول بكلية التمريض جامعة دمنهور فى العام الجامعى 2014 /2015 لعقد ثلاثة مواعيد لاختبارات القبول قبل اعلان نتائجهم بمدارسهن وما يترتب على ذلك من اثاراخصها الزام رئيس جامعة دمنهور بقيدهن بالدراسة بتلك الكلية فى العام الجامعى الحالى , والزمت رئيس الجامعة مصروفات الطلب العاجل وامرت بتنفيذ الحكم بمسودته دون اعلان .
قالت المحكمة انه وان كان المشرع منح المجلس الاعلى للجامعات الاختصاص بتنظيم قبول الطلاب فى الكليات المختلفه وتحديد اعدادهم في نهاية كل عام جامعي بناء على اقتراح مجالس الجامعات بعد أخذ رأي مجالس الكليات ، واجاز قبول الحاصلين على دبلومات المعاهد الفنية في بعض الكليات وذلك كله وفقا للنظام وبالشروط التي يضعها المجلس الأعلى للجامعات بعد أخذ رأى مجالس الجامعات المعنية ..الا انه يتعين فى جميع الاحوال على وزارة التعليم العالى والمجلس الاعلى للجامعات والكليات المعنية تحديد موعدا واحدا لعقد اختبارات القبول بعد ترشيح مكتب التنسيق وليس قبله وذلك لجميع طلاب الثانوية العامة والمتفوقين من التعليم الفنى لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين الجميع وان تعدد الاختبارات بمواعيد مختلفة قبل اعلان نتائج الثانوية العامة والتعليم الفنى يدل على عدم شفافيتها وعشوائيتها .
واضافت المحكمة ان وزير التعليم العالى اصدر قرارا تنظيميا عاما رقم 1937 لسنة 2014 اشترط فيه عقد اختبارات القبول للكليات التى تستلزم عقد اختبارات القدرات بها – ومنها كلية التمريض – بعد ترشيح مكتب التنسيق للقبول بالجامعات ومن ثم فان ترشيح مكتب التنسيق للطلاب فى تلك الكليات بالجامعات المصرية لا يعد قبولا نهائيا الا بعد ادائهم بنجاح اختبارات القبول التى تعقد بالكليات والمنصوص عليها بلوائحها الداخلية , الامر الذى يبين منه بما لا يدع اى مجال للشك ان عقد امتحانات القدرات الخاصة للقبول بكلية التمريض التى تعقدها كليات التمريض على مستوى الجمهورية ومن بينها كلية التمريض بجامعة دمنهور يجب ان يكون لاحقا على اعلان مكتب التنسيق نتائج الترشيح لا سابقا عليه , بل ان القرار الوزارى المذكور لم يرتب لهؤلاء الطلاب بعد ترشيحهم ثمة مركز قانونى نهائى الا بعد اجتيازهم اختبارات القبول بالكلية , وبهذا الاجتياز يستكمل المركز القانونى للطالب مراحله النهائية ومن ثم لا يجوز لكليات التمريض عقد امتحانات القبول قبل اعلان مكتب التنسيق نتائج الترشيح والا شابه البطلان لاجرائه على خلاف ما نصت عليه القواعد المنظمة لقبول هؤلاء الطلاب بتلك الكليات واخلاله كذلك بمبدأ تكافؤ الفرص – وهو من المبادئ الدستورية الاصيلة – بغيرهم من الطلاب الذين التزموا احكام تلك القواعد .
وذكرت المحكمة فى حكمها ان الاوراق كشفت عن عقد ثلاثة امتحانات بمواعيد مختلفة قبل اعلان الثانوية العامة : الامتحان الاول حدده وزير التعليم العالى الذى أصدر بيانا صحفيا عن مواعيد واماكن استخراج بطاقات القدرات المؤهلة لبعض الكليات التى يشترط بها اجتياز هذه الاختبارات لطلاب الشهادات الفنية ( الصناعية – السياحة والفنادق – التمريض ) لنظام الخمس سنوات عام 2014 قيد بمكتب نائب رئيس جامعة دمنهور لشئون التعليم والطلاب برقم 613 بتاريخ 15/7/2014 مفاده انه تقرر فتح باب التقدم لاداء اختبارات القدرات المؤهلة للقبول بكليات التمريض وغيرها اعتبارا من يوم السبت الموافق 19/7/2014 حتى يوم الاثنين 21/7/2014 ومازال الطلاب يمتحنون فى مدارسهم ومن ثم يكون وزير التعليم ذاته قد خالف بمقتضى هذا البيان القواعد القانونية التى توجب عقد امتحانات القبول لاحقا لترشيح مكتب التنسيق لا سابقا عليه التى وضعها هو بموجب قراره الوزارى التنظيمى رقم 1937 لسنة 2014 الذى لم يرتب اثرا قانونيا نهائيا للطالب الذى رشح من مكتب التنسيق الا بعد اجتيازه اختبارات القبول , وهو ما يقطع بان امتحانات القبول بكلية التمريض جاءت سابقة على اعلان الترشيح من مكتب التنسيق وبالمخالفة لاحكام القانون مما يصمها بالبطلان , فضلا عن اهدارها للمبادئ الدستورية الاصيلة فى وجوب تحقيق مبدأ المساواة بين الطلاب دون تمييز لفئة معينة منهم دون غيرهم ووجوب اعمال مبدأ تكافؤ الفرص بين الجميع , وهو الامر الذى خلا منه موعد عقد تلك الاختبارات التى تحدد موعدها بين 19 و 21 من شهر يوليو 2014 ومازالت نتائج الطلاب فى معاهدهم لم تعلن بعد ! .
واستكملت المحكمة ايضا انه فضلا عن انه مما يقطع بعشوائية تلك الاختبارات دون وضع معايير تكفل عدم التمييز بين الطلاب وتكافؤ الفرص فيما بينهم ان امين المجلس الاعلى للجامعات حدد موعدا ثانيا لامتحانات القدرات وارسل الى عميد كلية التمريض كتابه – المقدم ايضا ضمن حافظة مستندات الجامعة – يخطره فيه بانه تقرر عقد امتحانات القبول للالتحاق بكلية التمريض خلال الفترة من 12 حتى 14اغسطس عام 2014 ونتائج طلاب المدارس لم تعلن بعد !, بل ان الاوراق كشفت كذلك عن كتاب عميد كلية التمريض جامعة دمنهور بشأن اجتماع لجنة اختبارات القدرات للطلاب المتقدمين للكلية للعام الجامعى 2014/2015 انه بتاريخ 5/9/2014 اجريت المقابلات مع الطلاب وهو ما يقطع بيقين بعدم شفافية تلك الاختبارات المحدد لها ثلاثة مواعيد مختلفة على نحو يخالف القانون وبما يهدر مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب وما يمثله ذلك من تمييز فئة معينة من الطلاب تمييزا تحكميا منهيا عنه فى الدستور اشتركت فيه جميع الاطراف المعنية بمنظومة التعليم مما يصمها بالبطلان .
ودعت المحكمة فى ختام حكمها وزارة التعليم العالى والمجلس الاعلى للجامعات والكليات المعنية بضرورة تلافى مثل هذا الوضع فى الاعوام القادمة بعقد اختبارات القبول بالكليات التى تستلزم عقد تلك الاختبارات بعد ترشيح مكتب التنسيق لا قبله , على ان يكون هناك موعدا واحدا والاعلان عنه باحدى وسائل النشر لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين طلاب الثانوية العامة والمتفوقين من التعليم الفنى حرصا على مصلحة الطلاب .

الجدول النهائى للثانوية العامة يونيو 2015

الجدول كالاتى

———————————————————————————–

اعتمد وزير التربية والتعليم الجدول النهائى للثانوية العامة الى يصب لصالح الطالب بحيث ستكون المواعيد كالاتى

 

 

جدول امتحانات الثانوية العامة القسم الادبى يونيو 205

 

جدول امتحانات الثانوية العامة القسم العلمى يونيو 205